心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室功能定位主要包括些什么

更新時(shí)間：2021-11-01 點(diǎn)擊次數(shù)：1327

　　心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室可完成感知覺(jué)，記憶，注意，學(xué)習(xí)，技能等34種心理實(shí)驗(yàn)，是心理學(xué)科研和教學(xué)的必要設(shè)備。其規(guī)格大小統(tǒng)一，并能一機(jī)多用，把許多儀器單元統(tǒng)一成一個(gè)整體，使用方便。單元中的儀器即能單獨(dú)使用，又能組合成為多種形式，節(jié)約了儀器購(gòu)置費(fèi)用，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠。

　　本實(shí)驗(yàn)室主要用于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、普通心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等教學(xué)，以及學(xué)生自己設(shè)計(jì)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的功能定位主要包括：

　?。?）為教師教育學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)專業(yè)課程提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研訓(xùn)練、心理學(xué)技術(shù)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)及技能訓(xùn)練條件；

　　（2）為全校師范類專業(yè)學(xué)生提供心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)支持、開(kāi)展面向全校學(xué)生的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、心理能力測(cè)評(píng)和心理健康咨詢與治療服務(wù)；

　　（3）為教師教育學(xué)院心理學(xué)系教師、工作人員提供研究條件；

　　（4）積極開(kāi)發(fā)其社會(huì)服務(wù)功能，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、教育事業(yè)服務(wù)。

　　這個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)然也是個(gè)模擬環(huán)境，研究對(duì)象是其中的深度強(qiáng)化學(xué)習(xí)智能體。能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室中的經(jīng)典心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓這些本來(lái)用來(lái)研究人類心理的實(shí)驗(yàn)，也可以用在AI智能體上。通過(guò)設(shè)計(jì)、組裝、編程、運(yùn)行機(jī)器人等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，其融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多*技術(shù)，為學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。

人因工程與工效學(xué): 人機(jī)工程、人的失誤與系統(tǒng)安全、人機(jī)工效學(xué)、工作場(chǎng)所與工效學(xué)負(fù)荷等

安全人機(jī)工程: 從安全的角度和著眼點(diǎn)，運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的原理和方法去解決人機(jī)結(jié)合面安全問(wèn)題

交通安全與駕駛行為: 人-車-路-環(huán)境系統(tǒng)的整體研究，有助于改善駕駛系統(tǒng)設(shè)計(jì)、提高駕駛安全性、改善道路環(huán)境等

用戶體驗(yàn)與交互設(shè)計(jì): ErgoLAB可實(shí)現(xiàn)桌面端、移動(dòng)端以及VR虛擬環(huán)境中的眼動(dòng)、生理、行為等數(shù)據(jù)的采集，探索產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人機(jī)交互對(duì)用戶體驗(yàn)的影響

建筑與環(huán)境行為: 研究如何通過(guò)城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)來(lái)滿足人的行為心理需求，以創(chuàng)造良好環(huán)境，提高工作效率

消費(fèi)行為與神經(jīng)營(yíng)銷: 通過(guò)ErgoLAB采集和分析消費(fèi)者的生理、表情、行為等數(shù)據(jù)，了解消費(fèi)者的認(rèn)知加工與決策行為，找到消費(fèi)者行為動(dòng)機(jī)，從而產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)臓I(yíng)銷策略使消費(fèi)者產(chǎn)生留言意向及留言行為

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心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室功能定位主要包括些什么